勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì )主義教育制度的重要內容，具有樹(shù)德、增智、強體、育美的獨特的綜合育人價(jià)值，直接決定社會(huì )主義建設者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求。黨的十八大以來(lái)，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作，決定把勞動(dòng)教育納入社會(huì )主義建設者和接班人的要求之中，提出“德智體美勞全面發(fā)展”的總體要求。采取有效措施切實(shí)加強新時(shí)代勞動(dòng)教育，培養一代又一代高素質(zhì)勞動(dòng)者，促進(jìn)“以勞動(dòng)托起中國夢(mèng)”目標的實(shí)現，是新時(shí)代教育需要高度重視的領(lǐng)域。
在堅持弘揚勞動(dòng)精神中強化對勞動(dòng)價(jià)值認同
偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。黨的十九大描繪了建設社會(huì )主義現代化強國的美好藍圖，全面建成社會(huì )主義現代化強國需要全體人民不畏艱辛、不辭辛勞、堅持不懈地付出更為艱巨的努力。新征程上，激勵和鼓舞全黨全國各族人民更加奮發(fā)有為投身全面建設社會(huì )主義現代化國家偉大實(shí)踐，必須大力弘揚勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，加深受教育者對勞動(dòng)價(jià)值的直接感知，讓勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗蔚然成風(fēng)。
《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要(試行)》提出，“勞動(dòng)是創(chuàng )造物質(zhì)財富和精神財富的過(guò)程，是人類(lèi)特有的基本社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)”“勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對教育的新要求”。勞動(dòng)教育不僅是貫徹“勞動(dòng)托起中國夢(mèng)”的應然，更是促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然，勞動(dòng)教育是“培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人”不可或缺的重要環(huán)節。
在創(chuàng )新體制機制和方式方法中深入開(kāi)展勞動(dòng)教育
學(xué)校要把勞動(dòng)教育作為加強思想政治工作的重要內容，貫穿辦學(xué)治校、教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，形成黨委統一領(lǐng)導，各相關(guān)部門(mén)密切配合的工作機制。
新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正深刻改變人類(lèi)勞動(dòng)的組織方式和實(shí)踐形態(tài)，使創(chuàng )新成為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的主要驅動(dòng)力，使知識和信息成為重要的生產(chǎn)要素。
勞動(dòng)教育必須著(zhù)眼經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的現實(shí)需要，緊密結合新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新工藝、新技術(shù)，合理配置日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)三類(lèi)教育內容，結合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)和要求，與時(shí)俱進(jìn)更新勞動(dòng)教育內容，加強方法適應性的建設，采取多方參與、多措并舉的工作方法，不斷豐富勞動(dòng)教育方法多樣性、靈活性。
要注重勞動(dòng)教育與專(zhuān)業(yè)相結合，提高勞動(dòng)教育針對性。善用社會(huì )大課堂，讓學(xué)生充分利用新的知識、技能、工具、設備等走出校園，為他人和社會(huì )提供服務(wù)，特別是在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中培養學(xué)生的社會(huì )責任感和奉獻精神，引導學(xué)生將所學(xué)知識、技能應用于社區服務(wù)為目的，增強學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的能力，塑造主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì )的情懷，培養良好的社會(huì )公德。
探索構建更具開(kāi)放性的勞動(dòng)教育實(shí)踐體系，基于現實(shí)世界開(kāi)展、受到與世界切實(shí)相關(guān)的真實(shí)問(wèn)題驅動(dòng)的項目化學(xué)習，讓大學(xué)生行動(dòng)起來(lái);通過(guò)開(kāi)展社區服務(wù)，將外部世界融入課堂，使課程的學(xué)習實(shí)用有趣;與學(xué)科專(zhuān)業(yè)相結合，處理好勞動(dòng)與學(xué)習的辯證關(guān)系，引導學(xué)生學(xué)會(huì )“做事”與“做人”相結合，將勞動(dòng)教育與立德樹(shù)人相結合。引導學(xué)生積極參與智能化背景下的勞動(dòng)實(shí)踐，建立共同協(xié)作的學(xué)習服務(wù)團體，有效掌握最新勞動(dòng)科技成果，增強獨立生活、智慧生活的能力，培養出適合未來(lái)社會(huì )發(fā)展需要的具有高尚素養和品格的時(shí)代新人。
在社會(huì )家庭學(xué)校同向發(fā)力中協(xié)同推進(jìn)勞動(dòng)教育
勞動(dòng)教育是一項系統工程，需要全社會(huì )共同推進(jìn)。建立學(xué)校、家庭、社會(huì )聯(lián)絡(luò )溝通和資源共享機制，推進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育有效銜接、深度融合，下大力氣改變勞動(dòng)教育在學(xué)校中弱化、在家庭中軟化、在社會(huì )中被淡化的現狀。
一要鞏固家庭在勞動(dòng)教育中的基礎地位，發(fā)揮好家庭在勞動(dòng)教育中的基礎作用。家庭是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所，在大力加強勞動(dòng)教育工作中，要明確家長(cháng)主體責任，使家長(cháng)積極配合學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育，用自己的一言一行為孩子樹(shù)立標桿，自覺(jué)踐行誠實(shí)守信的合法勞動(dòng)，尊重辛勞付出的廣大勞動(dòng)者，倡導崇尚勞動(dòng)的優(yōu)良家風(fēng)，避免勞動(dòng)教育在家庭中被軟化，體力勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)在家庭教育中被忽視，讓孩子在家庭生活中養成熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好習慣，提升勞動(dòng)能力。
二要拓寬社會(huì )勞動(dòng)教育的多元渠道。積極發(fā)揮社會(huì )各方面在勞動(dòng)教育中的系統支持作用，利用各類(lèi)資源開(kāi)設社會(huì )實(shí)踐場(chǎng)所，提供學(xué)生和普通勞動(dòng)者共同勞動(dòng)鍛煉提升的機會(huì )，搭建社會(huì )教育與學(xué)校教育整體融通式的勞動(dòng)育人體系，包括目標導向、師資建設、投入保障、基地建設、多維評價(jià)等為一體的組織實(shí)施模式，創(chuàng )造良好的勞動(dòng)環(huán)境及營(yíng)造良好輿論氛圍，構建學(xué)校與社會(huì )聯(lián)動(dòng)的勞動(dòng)實(shí)踐共同體。
三要充分尊重受教育者的主體訴求和功能發(fā)揮。學(xué)校是實(shí)施勞動(dòng)教育的主體力量，要發(fā)揮好開(kāi)展與落實(shí)勞動(dòng)教育的主陣地作用。一方面，要開(kāi)好勞動(dòng)教育課程，在學(xué)科專(zhuān)業(yè)中融入勞動(dòng)教育，講好勞動(dòng)必修課，統籌安排課內外勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間，不斷改進(jìn)勞動(dòng)教育方法和組織形式，激發(fā)學(xué)生內在需要和動(dòng)力，促使學(xué)生養成正確的勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)精神，提高教育效果。另一方面，在校園文化建設中要強化勞動(dòng)文化，廣泛開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，確保勞動(dòng)教育的實(shí)效性。(汕頭大學(xué)黨委書(shū)記 姜虹)
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