朱永新(左三)在基層開(kāi)展教育調研。資料圖片
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《家教法》)已頒布實(shí)施一年多了。該法是中國教育法律體系的重要組成部分，是中國教育適應現代信息社會(huì )發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)的表現之一。《家教法》把家庭教育從“家事”上升為“國事”，充分彰顯了家庭教育的重要價(jià)值，明確了家庭教育的責任、國家支持家庭教育的責任和家庭、學(xué)校、社會(huì )等協(xié)同育人的責任，對于中國教育的發(fā)展具有重要意義。
“三歲看大，七歲看老” 監護人是第一任老師
在人類(lèi)歷史長(cháng)河中，家庭出現之后在相當長(cháng)時(shí)期是教育的“主場(chǎng)”，父母等在孩子教育方面一直扮演最重要角色，在相當長(cháng)歷史時(shí)期，只有少數孩子有機會(huì )到專(zhuān)門(mén)的教育機構中受教。
與家庭教育相比，學(xué)校教育更專(zhuān)業(yè)化，有系統的教育大綱、教科書(shū)、班級授課制、受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的教師，具備天然的優(yōu)勢，所以教育權隨著(zhù)現代學(xué)校制度的興起和確立，逐步從家庭向學(xué)校轉移、讓渡。
然而，值得注意的是，孩子出生后到接受學(xué)校教育之前恰恰是身心發(fā)展最為關(guān)鍵的階段。腦科學(xué)研究表明，0-7歲即學(xué)前階段，是人的大腦發(fā)育最快、建立突觸聯(lián)系最密集的時(shí)期，其認知風(fēng)格、個(gè)性特征、行為習慣等在此階段初步建立并影響終生，正所謂“三歲看大，七歲看老”。
鑒于此，《家教法》明確提出，父母或者其他監護人應當樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、父母是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實(shí)施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣;共同生活的具有完全民事行為能力的其他家庭成員，應當協(xié)助和配合未成年人的父母或者其他監護人實(shí)施家庭教育。
此外，《家教法》還規定，未成年人的父母或者其他監護人依法委托他人代為照護未成年人的，應當與被委托人、未成年人保持聯(lián)系，定期了解未成年人學(xué)習、生活情況和心理狀況，與被委托人共同履行家庭教育責任。
家教是生活教育人格教育 追求潛移默化的育人效果
對家庭教育的任務(wù)與原則，《家教法》進(jìn)行了深入、充分論述，提出要遵循家庭教育特點(diǎn)，貫徹科學(xué)的家庭教育理念和方法;同時(shí)，要結合實(shí)際情況采取靈活多樣的措施。《家教法》滲透科學(xué)精神，要求充分尊重家庭教育規律，將家庭教育定位為生活教育和人格教育，通過(guò)豐富多彩、健康向上的家庭生活，通過(guò)潛移默化的形式達到“潤物細無(wú)聲”的效果。《家教法》強調因地制宜，鼓勵根據具體環(huán)境、條件與孩子年齡和心理特點(diǎn)，采取靈活多樣的方法，達到“不教之教”效果。
此外，《家教法》還就家庭教育的任務(wù)與原則其他方面進(jìn)行了規范。
《家教法》要求尊重未成年人身心發(fā)展規律和個(gè)體差異。孩子的成長(cháng)是有階段性、規律性和個(gè)體差異性的。一些父母或者超越孩子的發(fā)展階段揠苗助長(cháng)，或者一直把孩子當作長(cháng)不大的兒童哄著(zhù)教養，或者習慣于用“鄰居家的孩子”來(lái)攀比、要求自己的孩子，甚至把自己沒(méi)有實(shí)現的夢(mèng)想強加給孩子，這些都是違反了孩子身心發(fā)展的規律和個(gè)體差異性的表現。
《家教法》要求尊重未成年人人格尊嚴，保護未成年人隱私權和個(gè)人信息，保障未成年人合法權益。未成年人同樣渴望平等和尊重。父母不能夠把自己凌駕于孩子之上，要學(xué)會(huì )聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，家庭事務(wù)盡可能多和孩子協(xié)商，共同決策，共同遵守家庭規則。要學(xué)會(huì )保護孩子的隱私權，保障其合法權益。須知，被尊重的孩子才會(huì )尊重別人，才會(huì )有更健康的人格。
《家教法》要求做到家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育緊密結合、協(xié)調一致。家庭教育是與學(xué)校教育、社會(huì )教育一體化的“島鏈”，其成效自然離不開(kāi)三方通力合作。《家教法》第十九條明確要求，未成年人的父母或者其他監護人應當與中小學(xué)校、幼兒園、嬰幼兒照護服務(wù)機構、社區密切配合，積極參加其提供的公益性家庭教育指導和實(shí)踐活動(dòng)，共同促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)。所以，家長(cháng)要積極參與學(xué)校教育，了解其在校情況，通報其在家情況。有條件的父母，還可以為學(xué)校提供教育資源，做學(xué)校的志愿者。
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